如何应对迷路中的青少年？“偏差行为”？

如何辨别偏差行为？

我们谈论的是青少年的偏差行为。我想问一下，你能清楚地区分坏习惯、偏差行为、犯罪行为、反社会行为和对抗性行为吗？

我很快就会向你解释，例如，每个人都有一些习惯，你的习惯不一定是坏习惯，但当你的室友，你的另一半或你的家人不喜欢，它可能会成为别人眼中的坏习惯。

坏习惯可能不一定是偏差行为，但十分之八九的偏差行为会是大多数人眼中的坏习惯。

偏差行为和犯罪行为有什么区别？

有些偏差可能不构成犯罪。例如，他沉迷于互联网，这不是一种犯罪行为，但如果今天是盗窃或抢劫，它可能是一种犯罪行为，犯罪行为也可能是所谓的偏差行为。

所以我们会有所谓的坏习惯，犯罪行为可能是偏差行为，但偏差行为不一定构成犯罪行为，反社会行为肯定是犯罪行为。

例如，我们可能听说过一些人被称为反社会人格，在拐卖和欺骗的过程中可能没有罪恶感，反社会行为或对立行为，十分之八九也可能是所谓的犯罪行为，也必须在偏差行为的范围内。

对抗行为更容易发生在儿童或青少年，我们可以判断，有些孩子反对反对，对抗，他的对抗行为实际上是为了获得注意，也会让别人故意不舒服，但他可能没有严重的反社会行为，所以有些孩子在青春期对抗行为可能是偏差行为，但不构成犯罪或反社会行为。

说只是想让你知道，我们很容易帮助我们的孩子或我们自己贴标签。这个标签有时很难撕掉，所以我不得不提到很多习惯，或者所谓的我们不能接受的坏习惯，不一定被称为偏差行为。

这就是为什么我们我们今天在网上的好朋友，我们也有自己改进或纠正的坏习惯，比如每顿饭可能吃5碗米饭，吃，我可能想修改。

事实上，我们不能摆脱一些习惯和行为。

我们希望别人改变或摆脱一些行为，所以我们想问自己，我们成功地摆脱或改变了什么习惯？

这里有一个重点要告诉你，如果我们真的想处理青少年的偏见，记住不要让他减少坏行为，而是用好行为代替坏行为。

例如，当孩子沉迷于互联网时，他并没有关闭他的网络，或者让他不能使用它。我们应该给他一个机会，让他对其他地方更感兴趣，并投入其中。

就像你今天把80%的精力放在工作上一样，你只剩下20%的时间回到家庭。当我今天给50%的工作和50%的家庭时，比例会不同。

当一个孩子的生活在网络上时，他可能会放七八十岁。他能在其他地方增加兴趣吗？慢慢地，他会减少使用互联网的时间？

让我们来看看这种方式。我们经常问父母，爱和溺爱孩子有什么区别吗？如果父母溺爱孩子，这也可能是一种偏见。我认为作为父母爱孩子是正常的。

什么是溺爱？

例如，为了孩子的方便，你希望学校改变规则，或者希望学校与你合作。你可能希望其他团体和其他学校为你的孩子改变规则，走后门，这可能更像是溺爱。

我们可能珍惜或爱我们的孩子，但当你的行为给别人带来不适或影响整个规则时，可能会有违法行为。

这里可以简单看看如何定义孩子的偏差行为。

例如，一个孩子可能会花很多时间读书，甚至读小说，但他的时间分配很好，或者保持一定范围的成绩，只是想花很多时间读所谓的课外书的课外书可能是漫画，可能是小说。

这是偏差吗？也许不一定。

那么什么是偏差行为呢？

例如，这些行为会导致孩子自己的痛苦或麻烦，可能是偏差行为，或个人失败或不适应。

例如，有些孩子可能知道他们的性倾向，可能喜欢同性或异性，但当同学欺负，取笑，会从他的身体特征，可能是卷发，或身高不高，可能取笑他，或者质疑他的一些表现，这也可能导致他的不适应或挫折，可能扩展更多的其他偏差行为。

为什么青春期的孩子充满风暴？

除了这些偏差行为，让我们知道为什么青春期的孩子总是充满风暴。

例如，孩子们开始从可爱变成小炸弹。为什么从可爱变成小炸弹？事实上，他不一定知道发生了什么。

我们的大脑实际上分为四个部分：额叶，负责我们的认知功能被称为前额叶，儿童的前额叶是最新的发育，大约20岁，我们的大脑将完成整个发育。因此，自律控制、情商或处理协调能力都与我们的前额叶有关。

前额叶一直等到20岁，包括自律控制的冲动能力，这个时候整个发展成熟。

所以青春期是一个非常重要的阶段，我的身心都在成长和变化，我知道我怎么了。所以很多成年人会问他们的孩子“你怎么了，你说说看”。如果他真的知道自己怎么了，或者能理解自己的情绪变化和反应，他可能就没那么麻烦了。

我记得我妈妈在我上初中的时候告诉我，你为什么变了？你小时候很好。乖可能听话，或者没有自己的想法，或者不敢表达自己的意见。

事实上，当一个孩子太好时，这不一定是一件好事。我也希望父母能和我们一起思考。当一个孩子没有自己的意见，只能服从，或者只能随波逐流时，他应该在环境中被淘汰。

我们要培养的孩子能够在规范中做好事情，但是当他们没有自己的想法和意见的时候，其实以后很难面对别人的竞争力。

所以我妈妈说“为什么你和以前不一样？”

不同的是，事实上，我开始愿意表达我的意见，我开始独立判断和思考，但父母或老师希望我的孩子不要有太多的意见，因为这更容易管理。我们的目的只是管理——你不会给我带来麻烦，我们希望班上的每个孩子都完全一样，我说你做什么，看起来最好。

但这背后其实希望孩子不要有想法，减少自己的烦恼。

那么我们真的和孩子吗？

事实上，有时只是为了方便管理：你让我完成课程，你让我完成，你学习不重要，或者我可能不太关心任何困难。

所以我希望如果老师不在乎，家长要在意，家长不在乎的时候，总要有人听到孩子的声音。

当孩子有情绪变化和反应时，他实际上告诉你，你应该了解孩子的情绪和行为，寻求帮助。

青春期，我开始从家里更关心同学，然后我不了解自己的身心变化，也不知道自己怎么了。

其实在中国，如果你去百度或者知乎，你会发现一个很有意思的词，叫做“青春期综合征”。

但在医学鉴别诊断系统中，无论是医学鉴别诊断系统，DSM5或者ICD10.在全球统一的临床鉴别诊断体系中，没有一种叫做鉴别诊断的鉴别诊断“青春期综合征”但是我们在知乎上找到了，它的形容是“只要青春期找不出病因的，找不出原因的，很多医生就会诊断成青春期综合征”。

这句话实际上告诉你，孩子可能睡眠困难，一些情绪问题，一些行为变得非常奇怪，我们可以看到孩子有这些身心症状，但我找不到原因，一定有原因，但我找不到，因为我不能在短时间内判断原因，我们把它定义为“青春期综合征”。

事实上，青少年对自己了解不够，对整个环境了解不够，他受到压力造成的压力